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回望来时路,每一步是否扎实——音乐系首届教师专业技能考核有感

出处:音乐系  文字:赵瑾  编辑:王玲瑛  时间:2021-05-29
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       为期一周的音乐系首届专业技能考核于5月28日晚落下帷幕。我作为一名一线教师,接受了这次考核的同时,还观摩了其他专业的考核过程,有些感想不吐不快。

      参加本次考核的教师年龄限制在48周岁以下,这个年龄段的教师是学校的中坚力量,也是家庭的支柱,繁忙是一种常态。能够在教学和其他工作之余,用认真的态度完成考核,是一种考验。舞台演奏艺术是极其残酷的,是对演奏者脑力、体力、心力的多重考验,在舞台上演奏的所有不如意将会被放大。作为教师,内心对乐曲张力、音色的走向有着较清晰的认识,对乐曲的构架也有较宏观的把握。如果练琴时间不够,演奏乐器最敏感的手指会在力量、灵敏度、速度和音量音色控制能力上打折扣,从而无法把脑海里的音乐完美呈现。琴房、录音棚、舞台,是三个声音以及气场感受完全不同的场域,作为演奏者,在舞台上希望将最美好的音色从舞台传至整个大厅的各个角落,从而与听者形成一种心理共振作用。当演奏者手指控制力越强,心理越踏实,心理共振作用就会越大。反之,充盈的内心世界,无法通过双手准确、完美的表达,心理共振作用也会随之减弱。

      表演艺术不能脱离艺术实践,它能让教师始终保持对音乐感受的敏锐性。只有教师有了更多的实践体验,才能够将演奏中的诸多感受,细致入微地传授于学生,课堂教学会更加丰富,同时教师也将积累更多更实用的教学经验。但演奏对于器乐教师而言只是专业实践的一部分,还需要在专业领域进行深入的研究以及在教学方面进行积累和总结,另外也需要多学科、多种艺术形式的交叉学习和研究,教师知识的深度将决定教学的广度。器乐教师不能满足于现状,要在本专业领域保持比较旺盛的求知欲。艺术具有同数学一样的“空筐”结构,可以囊括世间万物,音乐艺术的丰满也体现在演奏者将各自不同的人生体验填充进音乐中。

       有时候我很羡慕初出茅庐的学生,她们在舞台上青春蓬勃的气息、自信的演奏状态能将自己所练、所想全部释放。而作为热爱这门艺术的教师,当将自己的才智、经验和盘托出于学生之时,已把学生的演奏成就作为了自己的奋斗目标,更会把专业学科的传承发展看作极其重要的事情。正如《论语》中所讲:“士不可以不弘毅,任重而道远。”




        一周的考核结束,所闻所感会如养分一般沉淀下来,并逐渐转化为教学的能量。也希望在第二届教师专业技能考核时,能以更鲜活、全面的方式展现教师的综合素质。考核对我的意义在于:回望来时的路,每一步是否扎实?展望未来的路,也许布满荆棘,但内心也将充实、脚步也将稳健。

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